作业帮用腾讯大王卡免流吗(一个天天到我家旁边蹭网的人)

很多人都关注作业帮用腾讯大王卡免流吗这个问题，今天给大家说以下，大家可以作为参考。

对于偶尔蹭网的人，能理解，但天天都来确实有点过分，但是要处理也很简单，从路由器设置就可以了，想直接不让蹭那就直接禁用，想逗一逗，就设置限速下即可。

对于蹭网，他只能通过两种方【注册卡购买加V：6865373】式，第一，知道无信密码，直接连接；第二，您手机上或许安装了WIFI万能钥匙，而他则通过万能钥匙上分享的密码，连接上了WIFI。

WIFI共享热点

WIFI万能钥匙的原理并不是通过它来破解无线密码，而是在手机端安装了万能钥匙APP，在手机连网之后，APP会自己收集网络名称及密码的配制文件，上传至APP的服务器，而安装了此APP的用户，在附近搜索到相关的无线名称后，会自己匹配密码，连上之后就能正常上网。

如下图中，就是被分享出来的WIFI

也就是说，要想不让人轻易使用自己的网络，也就不要去安装这类APP，别人也就无法获取，当然密码强度要适当提高，有些此类的APP会有破解功能，但最多也只能破解相对简单的密码，比如：6个6、6个8、123456、aaaaaa等，这种密码强度太低，很容易通过简单的运算就被破解。而安全的密码要用WPA2来加密，密码包含有大、小字字母加数字，再加些符号，比如Ab8@364，或者多几个符号，这种几乎无法破解。

设置路由器

路由器品牌等不同，设置方法也有些不同，但差不多，可以上网查询设置方法

最简单的方法，就是更改WIFI密码，但自己手机不能去装WIFI万能钥匙之类的APP；WIFI信号调节，您家路由器可能信号太强，将信号强度调低些，进入路由器管理界面，将信号调节至低或中，这样辐射到外面的信号就比较弱；从路由器中将他拉黑，进入路由器管理界面，找到设备管理，将不认识的设备剔除或禁用，这样他能连上网络，但无法上网；限制网速，如上图，点击管理，设置下载速度和上传速度，数字越低，网速越慢或根本无法使用；

总而言之，经常蹭网的人确实很让人厌烦，但方法还是挺多的，最简单的方法就是改密码或者禁用，设置上传和下载速度那确实是逗一逗。而且蹭网也是很危险的事，所以我们手机尽量别去安装类似APP。

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如果你在电脑上面安装了作业帮看直播的时候显示加载出错。一般都是网络问题,建议你更新一下网卡驱动。

疫情防控期间，全国各地的大中小学，都延期开学。成千上万的学生都被迫在家。为了停课不停学，教育部部署，各地区教育主管部门都组织开展了线上教学。线上教学活动的开展，一时间忙坏了大家，包括直接参与教学的老师和学生，还有家长。实际上，此次的线上教学，对各方来说，都是第一次，都是一次大考，考验了老师，考验了学生，也考验了家长。

一、线上教学，考验了老师

绝大多数的老师，都只习惯了课堂教学，对于线上教学都处于尝试阶段，从来没有像这样大面积全天候的实行过线上教学。对老师的考验主要有三个方面:

1、计算机知识、网络技术的考验

大多数的老师一般都懂电脑基本知识，对网络技术一块，显得陌生。此次疫情期间的线上教学，对于非计算机专业的老师，是一次大考。不管你选择哪一个平台，对其中的知识点的教学，你都会遇到计算机或网络技术的障碍。尤其是一些年龄稍大的老师，更是难度大。于是，老师们不得不求助于同行，有的年龄大的老师，更是请教自己的小孩，不得不认自己儿子女儿为师。可以肯定的是，通过此次的线上学习，有一大部分的老师，计算机和网络技术的知识将会有大幅度的提升。

2、线上学习平台的两难选择

线上教学的平台很多，有学习通、钉钉、还有QQ、微信以及各地的教育电视频道等。不管什么平台都需要网络。所以每一个老师必须做出选择，和学生做好对接，采用同一个平台进行线上教学。这里面存在着和学生的对接，还有网络的拥堵以及操作的难易等问题。对老师来说，也是一种考验。

3、线上教学过后截图填表考验老师的耐心

每个学校，为了统计老师是真教，学生是真学，学校教务部门专门为老师的线上教学制定了表格。要求每个老师，把每节课所授内容，及学生上课相关情况截图截屏，然后填表，发送到学校指定的负责人处。老师本来上课就准备了半天，也上了半天，和学生也互动了半天，一节课下来真不轻松，可上完还没结束，还必须花上半天时间去截屏截图填表。难怪有的老师说，上课倒不累，就是这个留痕迹的事真的很累人。

二、线上教学，考验了学生

线上学习，环境不同，情境不一样，对学生来说，也是一次极大的考验。

1、网络游戏的诱惑与学习之间的考验

在家的学生， 由于远离学校和老师，隔屏学习，有的学生是电脑在桌子上开着，播放着视频，底下手上拿着手机，打着王者荣耀。这样的学生，由于是线下，老师监管难以到位，所以学习更多的是做做样子，糊弄隔屏的老师和同屋的家长。因为有的学生实在是难以抵挡住游戏的诱惑。

2、自律性与他律性的双重考验

有很大一部分学生自律性比较好，能够自觉主动地，按照规定的时间参与网上的学习。这部分学生也能按时完成老师布置的各项任务。可还有一部分学生，完全没有自觉性。更多的是靠家长一遍遍的叮嘱，一遍遍的催促，才会懒洋洋的走到电脑前，去开始所谓的学习。所以，这样的网上学习，实际的效果应该是因人而异，各有千秋。

3、实际付出与学习效果的考验

通常我们会说，一分耕耘一分收获。但对网络学习来说，对于部分，学生，你看上去是耕耘，实际上不是，所以也难得有收获。所以，对于那些学习自觉性比较差，无心学习，只迷恋于游戏的学生来说，肯定是收效甚微。而对于那些自觉性，进取心强的学生来说，也一定是有收获的。所以，网络教学，学生实际付出的时间具有一定的欺骗性，取得的效果也是让人难以置信的。

三、线上教学，考验了家长

1、考验了家长的腰包

疫情是突如其来的，学生在家呆这么久，不上学，家长不外出也是突然的，线上学习更是防不胜防。许多家长，因为家中没网络，不得不去联系安装网络，因为没有电脑、打印机或电视机、手机，家长不得不去购买。为了孩子，只得是听他的。大家在网上看到，有的家庭贫困，孩子买不起手机，进行网上学习，甚至想轻生，有的不得不去别人家楼顶蹭网。这些确实是对家长的考验。家庭条件好的无所谓，只是苦了一些贫困家庭的学生。

2、考验了家长对小孩的管理能力

疫情防控期间，进一步让家长领略了自家小孩的难管。以前，许多家长都不在小孩身边，也根本不需要管教小孩，最多也就是隔空的问一下，叮嘱一下，从来没有这次这样，这么长时间陪伴小孩，而且还要管理他的学习。然后家长才发现，小子真是不听话，叫他八点起床，他磨磨蹭蹭搞到八点半，叫他不要把手机放在桌子边上，他硬是不听。还一边听老师上课，一边玩游戏。所以有许多家长在感慨，真亏得老师，老师真不容易。原来他们才发现，自家小孩如此的顽劣不可教。你说，这是不是对家长的考验呀？

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